Ai Dirigenti Scolastici
Ai Facilitatori
Loro Sedi
Carissimi,
eccoci all’inizio di un nuovo anno scolastico! Sicuramente, dopo un meritato periodo di ferie, siamo tutti carichi di entusiasmo e desiderio di riprendere il nostro cammino di educatori accanto ai ragazzi!
Come ci eravamo promessi, ci incontreremo il 29 settembre alle ore 18.00, presso l’Istituto Teresianum, per riprendere le nostre attività e ricevere strumenti validi per continuare il nostro percorso.
Alleghiamo (quì in basso) una breve sintesi delle riflessioni emerse nei diversi focus group.
Al più presto possibile arriverà l'Odg ufficiale da parte dell'USP.
Con l’augurio di un buon anno scolastico,
Il Gruppo di Coordinamento
Padova, 15 settembre 2008
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BREVE SINTESI DEI FOCUS GROUP AD OGGI EFFETTUATI
SCUOLA SACRO CUORE
Monselice – PD
Scuola Primaria
28 maggio
Inizio ottobre
Illustrazione delle linee guida del Progetto
Si è rilevato un buon interesse
Predisposizione calendario: Sett. – Ott. 2008
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L. da VINCI
Albignasego PD
Scuola Primaria
4 giugno 2008
Settembre
Disponibilità dei genitori a partecipare al percorso formativo
Ipotesi di attività laboratoriale: Laboratorio di poesia e di decoupage
Tempo ipotizzato I Quadrimestre.
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SANTA DOROTEA
Padova
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
4 giugno 2008
Richiesta da parte dei genitori di maggiore comunicazione. Incontri frequenti con il gruppo classe.
Organizzare una rete per la comunicazione
Crisi valoriale che rende ancora più necessaria l’alleanza
Fiducia e rispetto tra docenti e genitori,
Garantire la ricaduta del progetto
Richiesta di elevata professionalità docente
Attenzione da parte della scuola al modo di dare le informazioni
Partecipare prima che un diritto è un dovere.
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XII I.C.S .”Don Bosco”
Padova
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
21 maggio 2008
3 giugno 2008
Sinergia scuola/famiglia
Corresponsabilità educativo –formativa spesso ridotta alle emergenze
Necessità di condivisione delle cornici formative ed educative.
Centratura sugli apprendimenti.
Il compito della scuola si articola su due binari complementari:
acquisizione dei saperi
aspetti formativo-educativi che trovano concreta attenzione nell’alleanza scuola/famiglia
Dimensione educativa delle nuove tecnologie per la comunicazione
Imparare in una dimensione del crescere
Valorizzare la componente affettiva in termini di autostima, sicurezza e serena percezione dei propri limiti
Valorizzare l’esperienza scolastica quale ambito privilegiato di esperienza relazionale per superare la dimensione egocentrica
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TERESIANUM
Padova
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria I Grado
22 maggio 2008
27 maggio 2008
Richiesta di maggiori contatti scuola/genitori e maggiori occasioni di incontro
Scheda per la rilevazione dei bisogni (consigli, critiche, preferenze) da distribuire ai genitori a metà anno.
Accordo sul termine “educazione”
Miglioramento del potenziale di sviluppo del proprio figlio
Perseguire obiettivi comuni – Centralità dell’alunno frutto della collaborazione e interazione scuola/famiglia
Sollecitare le richieste da parte dei genitori all’inizio dell’anno.
I bambini hanno interesse all’alleanza scuola/famiglia
L’alleanza deve tentare il coinvolgimento di tutti i genitori, non solo i più sensibili.
Per i genitori è difficile accordarsi su cosa chiedere alla scuola: alcuni privilegiano la didattica, altri il benessere.
La disciplina accomuna i contenuti dividono
Necessità dell’alleanza per instaurare un rapporto positivo con i preadolescenti.
Punire ma anche lodare i ragazzi per i progressi fatti
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SCUOLA VANZO
Padova
Scuola Primaria
Scuola dell’Infanzia
27 maggio 2008
Utilità del Notiziario scolastico
Aumento delle occasioni di incontro
Valorizzazione delle assemblee di classe organizzate per fasce di età
Organizzare assemblee a tema
Bisogno di comunicazione efficace
Debolezza dei genitori, necessità di condivisione con la scuola di valori e modelli
Delega alla scuola da parte dei genitori per l’educazione e l’osservanza delle regole da parte dei ragazzi
Valori condivisi:
rispetto verticale(con gli adulti) ed orizzontale(tra pari)
capacità di discernere
apprezzare il valore della lotta e del sacrificio
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ISTITUTO VENDRAMINI
Padova
Scuola Primaria
9 giugno 2008
Significativo coinvolgimento dei genitori
Necessità di trovare linee condivise in ambito valoriale ed educativo
Proposta da parte dei genitori di condividere lo sfondo integratore dell’anno
scolastico 2008/09
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ELEMENTI RICORRENTI NEI FOCUS SVOLTI:
Necessaria lettura del documento
Gli incontri momenti di presa di coscienza delle reciproche responsabilità (scuola/famiglia)
Genitori nel ruolo di facilitatori
Richiesta di incontri del gruppo classe
Curare una comunicazione efficace
Organizzazione di assemblee a tema
Tra genitori e insegnanti è necessaria la fiducia e il rispetto
Conoscenza, fiducia, rispetto e condivisione, condizione necessarie per il benessere di chi opera nella scuola.
Necessità di comunicazione e unione tra genitori
Poca conoscenza da parte dei genitori dei documenti
Socializzare con tutti i genitori i contenuti del focus group
Valorizzazione delle proposte che arrivano dai genitori
LA COLLABORAZIONE SI IMPARA
Dall’esame di tutte le relazioni è emerso di curare in modo particolare le seguenti tematiche: 
